幼儿教育专业
童年――是最纯粹！最美好！最让人回忆的年代！
选择幼师职业，给孩子们最好的童真！
培养目标：适应现代幼教发育需要，培养较强的专业技术和立异能力，掌握从事幼儿教育专业理论知识及幼儿教育的职业技术，能在托幼机构从事保育事情的教师、学前教育行政人员以及有关机构的教学、治理实用性人才。
主要课程：学前教育、学前心理、学前卫生、幼儿园运动设计与指导、幼儿园教育课件制作、教师口语、美术、手工制作、声乐、琴法、舞蹈、幼儿园情况创设等。
就业偏向：本专业结业生要面向各级种种早教园、幼儿园，从事组织治理和教学、保育等岗位的事情。
幼儿教育专业学生上课图片
幼儿教育专业学生演出图片
就业前景
时代的生长要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创立性。而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和勉励探索的情况中 ，才华充分的变现出来；反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。可是，在我们的古板的教育理念中，幼儿的主体性职位经常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能获得充分的生长，教师必须转变教育看法，树立以幼儿为主体的教师角色意识。
凭据国家恒久教育革新生长纲要及各省市区制定的学前教育生长的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。可是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了生长，但仍与全国幼儿教育事业生长的总目标有很大的差别。要缩短这个差别就需要大宗高素质的幼儿教师，而这个差别就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。
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